绝对值的定义
函数y=绝对值x和y=根号下x的平方，定义域为R两个函数相同吗？到底什么
- 函数y=绝对值x和y=根号下x的平方，定义域为R两个函数相同吗？到底什么才是函数解析式相同？
- 判断两个函数是否相同主要用定义域和对应（映射）法则是不是一样就可以了,如果定护定篙剐蕻溉戈税恭粳义域和映射法则一样,那么他们就相同,函数是否相同和变量的记法无关
已知函数y=2的x的绝对值的定义域[-2，a]a大于等于0，求值域[m,n]长度最小值
- 已知函数y=2的x的绝对值的定义域[-2，a]a大于等于0，求值域[m,n]长度最小值
- 解m-n≥2^-2籂搐焚诽莳赌锋涩福绩7;-2^0=4-1=3故值域[m，n]的最小值为3.
求大神帮看看，这个x+2的绝对值为什么可以直接去除绝对值符号呢，定义域也没表示出x+2大于等于零啊
- 求大神帮看看，这个x+2的绝对值为什么可以直接去除绝对值符号呢，定义域也没表示出x+2大于等于零啊
- 1+x在根号下面一定是非负数，那么x+2比非掸绩侧啃乇救岔寻唱默负数x+1大，一定是正数，正数的绝对值等于它本身，绝对值号可以扔了
f(x)=2x的绝对值。（1）求函数的定义域和值域。（2）研究f(x)的奇偶性
- f(x)=2x的绝对值。（1）求函数的定义域和值域。（2）研究f(x)的奇偶性要具体过程
- 1，定义域 R，值域 [0, ∞]2，令 a0，显然有 f(a)=f(-a)，故为奇函数。
设a＞1,函数y=绝对值（㏒a∨x）的定义域为[m,n]（m＜n）,定义区间[m,n]的长度等于（
- 设a＞1,函数y=绝对值（㏒a∨x）的定义域为[m,n]（m＜n）,定义区间[m,n]的长度等于（n-m）,假如区间[m,n]长度的最小值为5，则实数a的值为多少？
- 高中知识啊
f(x)=2x的绝对值。（1）求函数的定义域和值域。（2）研究f(x)的奇偶性
- f(x)=2x的绝对值。（1）求函数的定义域和值域。（2）研究f(x)的奇偶性要具体过程
- 1，定义域 R，值域 [0, ∞]2，令 a0，显然有 f(a)=f(-a)，故为奇函数。
x绝对值的定义域是多少？根号x平方的定义域为多少？根号x括号平方定义域为多少？
- 要答案。
- 判断是否相同。1、先看定义域是否相同，这里R相同，R不同就直接不是相同的函数。2、任意相同的X，是否y值相同。如果都相同，就是相同的函数。只要有一个以上不相同，就不是相同的函数。
图中的ti
- 图中的ti
- 他们这样写道: “在数学课上学了正反三角函数，但是数学书上对反三角函数的解释不是很深入，然而同学们对此十分感兴趣，于是想正反三角函数会有哪些关系呢，于是我们便行动了起来…”。他们对自己的研究方法是这样表述的:“先由图形计算器先画出图像，然后使用控制变量的方法分析其图像的性质以及规律。（1）a为定值时，改变b的数值为2，1，0.5，-0.5，-1，-2的图像。… (2) 函数图像与y轴无交点，即x的值不能为0，由分母 决定； (3) 函数的定义域与a无关，只与b的绝对值成倒数关系。 函数的定义域为 [-1|b|，0）U（0，1|b|]； (4) 当a大于0时，函数的最大值趋近于a; a小于0时函数的最小值约等于a，函数的值域 与a和b均有关系。 不仅如此，他们还对实际的动手操作做了说明：“操作方法：键盘中按APLET键，进入Function菜单，输入既可，输入完毕后按PLOT键进入图像，按NUM键可查询数据。” 注意他们在小结时,谈到GC 对他们的探究活动的支持：“借助于图形计算器，我们可以得到这个看似复杂的函数的图像，并根据图像研究它的性质。”在后续探究及感想中，他们写道： “本次探究虽然结束了，但是通过这次探究我们学到了许多东西，以及获取了一些宝贵的经验，为以后的更复杂的探究打下坚实的基础。同时我们意识到了本身我们甫孩颠绞郯悸奠溪订娄看似复杂的函数经过直观的分析之后也会直接算出它的特点。本次探究只使用了图形计算器的“Function”功能，但是图形计算器的功能不只只仅有这些，还与类似数列的强大功能待我们使用，所以在今后的探究过程中，我们会用上更多的组合功能，是的探究变得更加完美。”
要在文华财经中编写一个指标：（现价与当日均价之差的绝对值）当日均价
- 要在文华财经中编写一个指标：（现价与当日均价之差的绝对值）当日均价。请高手给一个具体的指标公式。另外，在公式最前面是不是要定义一个指标名称？比如中文名为现均比，指标中的英文代码随便起？
- 现价与当日均价之差
请问Ti-nspire cx CAS型号的图形计算器可以在ap考试的各大考场使用吗？
- 请问Ti-nspire cx CAS型号的图形计算器可以在ap考试的各大考场使用吗？
- 他们这样写道: “在数学课上学了正反三角函数，但是数学书上对反三角函数的解释不是很深入，然而同学们对此十分感兴趣，于是想正反三角函数会有哪些关系呢，于是我们便行动了起来…”。他们对自己的研究方法是这样表述的:“先由图形计算器先画出图像，然后使用控制变量的方法分析其图像的性质以及规律。（1）a为定值时，改变b的数值为2，1，0.5，-0.5，-1，-2的图像。… (2) 函数图像与y轴无交点，即x的值不能为0，由分母 决定； (3) 函数的定义域与a无关，只与b的绝对值成倒数关系。 函数的定义域为 [-1|b|，0）U（0，1|b|]； (4) 当a大于0时，函数的最大值趋近于a; a小于0时函数的最小值约等于a，函数的值域 与a和b均有关系。 不仅如此，他们还对实际的动手操作做了说明：“操作方法：键盘中按APLET键，进入Function菜单，输入既可，输入完毕后按PLOT键进入图像，按NUM键可查询数据。” 注意他们在小结时,谈到GC 对他们的探究活动的支持：“借助于图形计算器，我们可以得到这个看似复杂的函数的图像，并根据图像研究它的性质。”在后续探究及感想中，他们写道： “本次探究虽然结束了，但是通过这次探究我们学到了许多东西，以及获取了一些宝贵的经验，为以后的更复杂的探究打下坚实的基础。同时我们意识到了本身我们看似复杂的函数经过直观的分析之后也会直接算出它的特点。本次探究只使用了图形计算器的“Function”功能，但是图形计算器的功能不只只仅有这些，还与类似数列的强大功能待我们使用，所以在今后的探究过程中，我们会用上更多的组合功能，是的探究变得更加完美。”
