比较级和最高级的用法
本人现在是一名初二的学生，因为英语和语文很差所以考的分总是很低，请问我还能学好吗？如果能我该怎么学

• 本人现在是肠耿斑际职宦办为暴力一名初二的学生，因为英语和语文很差所以考的分总是很低，请问我还能学好吗？如果能我该怎么学？
• 初中语法无非1.过去2.现在3.将来比较喜欢用进行来表示将来如begoingto4.完成（现在完成havehasdone过肠耿斑际职宦办为暴力去完成haddone现在进行完成时havehasbeendoing估计比较少出现以前两个为主）5.进行时态现在进行isaredoing过去进行wasweredoing其他的一些零散的therebe结构表示存在还有一些单复数最高级比较级的用法这样吧我五一有空你可以具体问我我加你QQ或者你加我QQ都行你已经不是第一个我无偿帮助的人了好吧如果你住的离我近的话那就更好了但这几率很小好吧

考研英语一和英语二的区别：学硕专硕方面

• 考研英语一和英语二的区别：学硕专硕方面
• 全国硕士研究生入学考试的英语试卷分为了英语（一）和英语（二）。学术型研究生用英语（一），专硕用英语（二）。硕士是一个介於学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。学术型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接受普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究。英语（English）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。现在大家应该都知道学硕考英语一，专硕考英语二，但是可能还不知道英语一和英语二有什么区别，研涂宝小编从适用专业、考察目标、题型分值、考试内容、翻译区别分析五方面进行了分析。一、适用专业不同1.完全适用英语一的专业⑴所有学术硕士全部适用(十三大门类，110个一级学科⑵9类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：临床医学(1051)、口腔医学(1052)、公共卫生(1053)、护理(1054)、法律硕士(非法学专业)(035101)、法律硕士(法学专业)(035102)、汉语国际教育(0453)、建筑学(0851)、城市规划2.完全适用英语二的专业7类专业硕士适用：工商管理(1251)、公共管理(1252)、会计(1253)、旅游管理(1254)、图书情报(1255)、工程管理(1256)、审计3.选用英语一或英语二的专业金融(0251)、应用统计(0252)、税务(0253)、国际商务(0254)、保险(0255)、资产评估(0256)、社会工作(0352)、警务(0353)、教育(0451)、新闻与传播(0552)、出版(0553)、艺术(1351)、工程(0852)、农业推广(0951)、兽医(0952)、风景园林(0953)、林业(0954)、军事(1151)、体育(0452)、应用心理(0454)、文物与博物馆(0651)、药学(1055)、中药学4.不适用英语一或英语二的专业学术硕士中的外国语专业专业硕士中的翻译硕士二、考研英语一和英语二的区别：考察目标不同1.语言知识的考查——语法知识英语一：考生应能熟练地运用基本的语法知识。【大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。】英语二：考生应能熟练的运用基本的语法知识，其中包括：⑴名词、代词的数和格的构成及其用法⑵动词时态、语态的构成及其用法⑶形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法⑷常用连接词的词义及其用法⑸非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法⑹虚拟语气的构成及其用法⑺各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的构成及其用法⑻倒装句、插入语的构成及其用法2.语言知识的考查——词汇英语一：考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词……余下全文

如何培养初中生的英语思维能力

• 如何培养初中生的英语思维能力
• 《英语新课程标准》顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式 ,让学生在教师的指导下 ,通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生思维能力做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢 ?一、培养学生自主学习的意识话说：“外因是变化的条件，内因是变化的根据。”学生就像有待点燃的火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是英语课堂中真正的“演员”，教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去表演、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的愉悦。例如：初三总复习熟悉教材阶段，采用讨论交流式的自主学习方式。让学生研读教材后，找出每单元的重难点（不得少于四个），指导他们从 checkpoint、重点对话、文章或笔记中去找，找完后先小组交流，学生发表自己的观点，如：学生掌握有关被动语态的知识后，我让同学们自发的拿着自己的物品到讲台前即兴“演讲”。“This is a cup. Its made of glass. Its used for drinking water. I think it is made in Yichang.”流利的英语句子同学们脱颖而出，能讲的兴趣高涨，不能讲的也受到了极大的启发，而且书本知识得到了有效的延伸，培养了同学们的创新意识。 二、激发学生自主学习的兴趣浓厚的兴趣是英语学习最好的老师，而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。例如，在教学中通过收集实物、图片；画简笔画；听录音；看录像，使用多媒体等多种直观手段，创设运用英语的情境，采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段，开展板报竞赛、圣诞晚会、卡片制作、英语角、英语日等活动，使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起。有效激发学生学英语的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。在教学中要经常活跃学生思维，激发学生兴趣。如教形容词、副词比较等级时，学生了解其基本用法后，就应该叫三个学生上台来，以他们的高矮、胖瘦进行比较。然后，叫三个小组的学生上台来比赛画猫，以谁画得快，谁画的猫最好，让其他同学用英语进行评价。“ I think Lilans drawing is the best.”、“Xiaozhang drew the fastest.”同学们积极参与到比赛中，情绪氦浮份簧莓毫逢桐抚昆高涨，在轻松愉快的气氛中掌握并巩固了形容词、副词比较级和最高级的用法。又如，中考总复习中，学生的积极性很难调动，他们的学习兴趣似乎被学习压力而取代，注意为他们调味特别重要。在复习“打招呼、问候”的交际用语后，那天的课前对话表演别开生面，一位女生热情拥抱另一位女生欢迎到她家做客，这个简单的动作渗透了西方文化，开阔了视野，调动了学生积极性。三、养成自主学习习惯英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键的。在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗读背诵，促使学生自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了听、说、读的好习惯。备用英语纠错本、英语随笔本，加强读写习惯的培养也很重要。如养成阅读的好习惯，应先是引导学生精读教材中的课文，给学生一些能直接从原文中找到答案或进行判断的题目，再给出需要……余下全文

关于形容词的比较级和最高级，速进，小学英语

• 关于形容词的比较级和最高级，速进，小学英语adj.比较级什么时候粻川纲沸蕺度告砂梗棘加er，什么时候去y加ier，什么时候双写加er，什么时候单词前面加more?还有关于比较级和最高级的用法，谢谢！
• 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则1．一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词,比较级在后面加-er,最高级在后面加-est；（1）单音节词如：small→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）双音节词如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest2．以不发音e结尾的单音节词,比较在原级后加-r,最高级在原级后加-st；如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中,先双写末尾的辅音字母,比较级加-er,最高级加-est；如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词, 把y改为i,比较级加-er,最高级加-est；如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiest happy→happier→happiest5．其他双音节词和多音节词,比较级在前面加more,最高级在前面加most；如：bea粻川纲沸蕺度告砂梗棘utiful→more beautiful→most beautifuldifferent→more different→most differenteasily→more easily→most easily注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the,副词最高级前可不用.例句： The Sahara is the biggest desert in the world.（2） 形容词most前面没有the,不表示最高级的含义,只表示"非常".It is a most important problem.=It is a very important problem.6．有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记.如：good→better→best well→better→bestbad→worse→worst ill→worse→worstold→olderelder→oldesteldestmanymuch→more→most little→less→leastfar →furtherfarther→ furthestfarthest二、形容词、副词的比较级和最高级的用法1．“A + be +形容词比较级 + than + B” 意思为“A比B更……”.如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高.注意：① 在含有连词than的比较级中,前后的比较对象必须是同一范畴,即同类事物之间的比较.②在比较级前面使用much,表示程度程度“强得多”.如：A watermelon is much bigger than an apple.③ very, quite一般只能修饰原级,不能修饰比较级.2．“比较级 + and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”如：It becomes warmer and war……余下全文

句子中的by far是什么用法？

• 句子中的by far是什么用法？By far the worst form of 酣储丰肥莶堵奉瑟斧鸡competition in school is the disproportionate emphasis on examinations.
• by far的语法特点用于强调，意为“……得多”“最最……”“显然”等，可修饰形容词或副词的比较级和最高级，通常置于其后，但是若比较级或最高级前有冠词，则可置于其前或酣储丰肥莶堵奉瑟斧鸡其后。如：It’s quicker by far to go by train. 乘火车要快得多。She ran fastest by far. 她跑得最最快(显然她跑得最快)。He’s by far the cleverer student. 他是个聪明得多的孩子。He is by far the best teacher. =He is the best teacher byfar. 他是最最好的老师(或他显然是最好的老师)。比较：far 修饰比较级或最高级，通常要前置。

英语一句话里面如果有可数名词就一定要用数词和冠词。如果有动词就一定要考虑动词的时态用法。如果形容词

• 英语一句话里面如果有可数名词就一定要用数词和冠词。如果有动词就一定要考虑动词的时态用法。如果形容词就一定要考虑形容词的原级比较级最高级。如果不这样做的话，说出来的话一定是错误的，是吧？
• 语法上是这么说的。全部正确。口语有时候会不纠结。你清楚就行

部队考军校的科目

• RT
• 考军校考试科目与复习范围军校招收部队学员文化科目统考由全军统考命题组织命题。各类考生考试科目与复习范围如下：一、报考军官的考生 （一）部队考军校的科目–高中生（含同等学历）士兵考试科目：语文、数学、综合（政治、物理、化学）、英语4门；考试总分600分，其中语文、数学满分各150分，综合满分为200分（其中政治占80分，物理、化学各为60分），英语满分为100分；考试时间：语文、数学、“综合”均为150分钟，英语为120分钟。 复习范围： 　　部队考军校的科目语文：兵成军考教育《军考精讲》语文分册的全部内容，同时作文重点加强记叙文和议论文写作练习。　　二、 部队考军校的科目政治：《军考精讲》的政治分册第二部分的马克思主义哲学常识，第三部分的政治常识，第四部分的经济常识，第五部分的人民军队优良传统常识。。同时，还必须关注和了解2012年4月至2013年3月的时事政策。　　部队考军校的科目数学：《军考精讲》数学分册高中内容，重点内容包括函数、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线、简单几何体、概率、极限和导数，理解基本概念，掌握基本结论和常用的解题方法。（具体参考军考教材和怀恩军考配套教材解析基础训练等复习资料）　　 部队考军校的科目英语：《军考精讲》英语分册的全部内容，掌握基本词汇、短语的意义和用法。熟悉课文和课后练习，了解每个单元的语法和知识，掌握名词、动词、冠词、连词、介词的基本用法，动词的时态，语态，形容词的比较级和最高级，非谓语动词，虚拟语气，定语从句；状语从句；同位语从句等各种复合从句。掌握模拟题中的各个语言点。了解真题题型和难易程度，考核英语语言综合知识综合运用能力，重点考察英语阅读能力，翻译能力和写作能力。阅读短文题材设计人物传记、社会文化历史知识、日常生活知识以及科普常识等；题材包括记叙文，说明文，议论文等等 　　部队考军校的科目物理：《军考精讲》高中部分力、热、电磁、光、原子内容，重要知识点是运动合力、牛顿运动定律、冲量和动量、功和能、电场和磁场、电和磁的转化等部分的内容。　　 部队考军校的科目化学：《军考精讲》化学分册中的化学基本概念、原子结构和元素周期律、化学键和分子结构、化学反应速率和化学反应平衡、电解质溶液、常见金属元素和非金属元素单质及重要化合物的、有机化合物烷烃的系统命名、烃及其主要衍生物、常用的化学仪器和化学基本操作、化学计算。

考研英语一和英语二的区别：学硕专硕方面

• 考研英语一和英语二的区别：学硕专硕方面
• 全国硕士研究生入学考试的英语试卷分为了英语（一）和英语（二）。学术型研究生用英语（一），专硕用英语（二）。硕士是一个介於学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。学术型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接受普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究。英语（English）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。现在大家应该都知道学硕考英语一，专硕考英语二，但是可能还不知道英语一和英语二有什么区别，研涂宝小编从适用专业、考察目标、题型分值、考试内容、翻译区别分析五方面进行了分析。一、适用专业不同1.完全适用英语一的专业⑴所有学术硕士全部适用(十三大门类，110个一级学科⑵9类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：临床医学(1051)、口腔医学(1052)、公共卫生(1053)、护理(1054)、法律硕士(非法学专业)(035101)、法律硕士(法学专业)(035102)、汉语国际教育(0453)、建筑学(0851)、城市规划2.完全适用英语二的专业7类专业硕士适用：工商管理(1251)、公共管理(1252)、会计(1253)、旅游管理(1254)、图书情报(1255)、工程管理(1256)、审计3.选用英语一或英语二的专业金融(0251)、应用统计(0252)、税务(0253)、国际商务(0254)、保险(0255)、资产评估(0256)、社会工作(0352)、警务(0353)、教育(0451)、新闻与传播(0552)、出版(0553)、艺术(1351)、工程(0852)、农业推广(0951)、兽医(0952)、风景园林(0953)、林业(0954)、军事(1151)、体育(0452)、应用心理(0454)、文物与博物馆(0651)、药学(1055)、中药学4.不适用英语一或英语二的专业学术硕士中的外国语专业专业硕士中的翻译硕士二、考研英语一和英语二的区别：考察目标不同1.语言知识的考查——语法知识英语一：考生应能熟练地运用基本的语法知识。【大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。】英语二：考生应能熟练的运用基本的语法知识，其中包括：⑴名词、代词的数和格的构成及其用法⑵动词时态、语态的构成及其用法⑶形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法⑷常用连接词的词义及其用法⑸非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法⑹虚拟语气的构成及其用法⑺各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的构成及其用法⑻倒装句、插入语的构成及其用法2.语言知识的考查——词汇英语一：考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词……余下全文

高中英语选择题一道95，O(∩_∩)O谢谢

• He is ___ clever of them all.A much the mostB the much mostC very the mostD the far most我没有见过这种用法，希望能详细解释下，谢谢
• 这里只能选A，尽管这个用法也不大好。这里只有much能和比较级与最高级连用，并且the most不能拆开。比如我们口语中会说“he is very much the best student in class”表示他“极有可能”或者“大概来说”是班里最好的学生

英语短文改错

• 英语短文改错
• 一、解题方法三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题;　(2)找错并改正;　　(3)通读全文，核对检验。在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。二、 错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：改正　将文中错词用斜线（）划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。删去　在文中将错词用斜线（）划去，在后面横线上也划一斜线（），表示该错词是多余的。增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。三、 命题内容1. 词汇用法　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。　考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。(1) 用词不当　英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assureensure, riseariseraise, effectaffect等。从历年六级改错题看，对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。(2) 介词误用　介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。2. 语法知识法沪瘁疚诓狡搭挟但锚　改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。　(1) 一致性方面的错误　一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1) 主谓一致。主谓不一致错误是CET 6综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念……余下全文

比较级和最高级的用法相关资讯